| 週別 | 課程大綱 |
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| 1 | 電影賞析與討論：《莫娣》 (加拿大)
課程主題：身體殘缺卻遇真愛，用生命創作動人心/一部探討一位備受尊敬的大藝術家的自傳電影
教學內容：
1、莫娣的故事啟示我們在面對困境時要堅強而勇敢。
2、她也教會了我們重要的價值觀，即不應以外貌來判斷一個人的價值。
3、莫娣的成長與自我發現，傳遞了重要的人生啟示。即要勇敢地追尋自己的激情和
興趣。
4、在電影中，莫娣展現了堅持與努力的精神，這是她從跛腳醜女成長為一位
備受尊敬的大藝術家的關鍵階段。
融入教學：《弱勢關懷議題》
電影《天使之心》
為弱勢發聲！每個人都應受到尊嚴的對待。 |
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| 2 | 電影賞析與討論：《你家還不是我家》〈西班牙〉
課程主題：住的是人，聊的是人生！一部探討青銀共居的電影
教學內容：
1、最近有關「青銀共居」的議題很多，「你家還不是我家」更進一步闡述了這個議
題。
2、無論你喜不喜歡，「不幸」就是事實，就是存在，也是人生常數，而你只能
學習面對與適應。
3、愛是積極的力量，害怕則是消極的黑洞，前者讓人願意為對方付出，後者卻
計較自己是否失去。兩者天差地遠，但人們卻容易把愛與害怕混為一談。
4、一個幸福人生，需要不斷摸索，尋覓讓自己覺得舒服的姿勢，直到坐臥皆宜；
無論外頭豔陽熾熱或刮風下雨，你都要設法讓自我覺得滿足，而非依賴外人
的取悅。
融入教學：《跨代共居議題》
電影《媽媽！》〈大陸〉
面對、接納、擔荷老之將至的未來。探討中國的兩大面向：高齡化、認知症照護。 |
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| 3 | 電影賞析與討論：《空巢》〈大陸〉
課程主題：反轉空巢期，掌握人生節奏，開啟意想不到的人生！一部探討高齡社會面對空
巢期的電影
教學內容：
1、影片以深圳為背景，講述獨居退休教師在保健品推銷員介入後，逐步走出心理困
境卻又遭遇電信詐騙的故事。
2、該片通過封閉空間敘事展現城市化進程中空巢老人的生存困境，映射當代社會對
邊緣群體的關懷缺失問題。
3、該片圍繞當下中國乃至世界範圍內普遍存在的高齡空巢老人如何幸福度過晚年生
活這一社會問題展開。
4、影片以獨特視角和敘事方式，呈現了空巢老人生活中的孤獨、渴望與掙扎，促使
觀眾思考社會養老問題。4、正視歷史，才能讓社會更加的進步，國家更加的強大。
融入教學：《高齡關懷議題》
夫妻如何面對小孩離開的空巢期呢？天下文化 ― 鄧惠文 |
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| 4 | 電影賞析與討論：《我能说 花漾奶奶秀英文》(韓國)
課程主題：老人們的每一個執著，都是有故事的：一部關於探討“慰安婦” 這個話
題的電影
教學內容：
1、慰安婦質問日本道歉真的有那麼難？。
2、一個七十多歲的老人要學英語，只是“我想要一個道歉。”
3、“我們的要求並不過分，只要承認自己的錯誤就行，這是你們得到寬恕的機會。”
4、很多人等了這一句道歉，等了一輩子，最後抱憾而終。
5、日本的道歉究竟要等到什麼時候，一輩子還不夠長嗎？”
融入教學：〈族群融合議題〉
電影《夕霧花園》(馬來西亞)：該抱持什麼態度來看待歷史？讓時間療癒一切傷痛。 |
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| 5 | 電影賞析與討論：《對不起 我們錯過了你》(英國)
課程主題：最重要的是重視與改變！一部底層勞工的悲哀與無奈的電影
教學內容：
1、本片以寫實化的敘事角度，反映了現代社會隨著數位平台的崛起，在所
謂「零時經濟」的新興工作型態下，這些隨傳隨到的「自由工作者」可
能碰上的種種問題。
2、電影把資本社會的市場經濟底下，營利導向的企業為了降低成本、追
求利潤最大化，因而犧牲底層勞工基本權益的現況給真實呈現出來。
3、讓勞工權益獲得更完整的保障之外，更要思考是否能修正現有經濟模
式的方法，這就是《抱歉我們錯過你了》想傳達的核心理念。
融入教學：《社會公平正義議題》
電影《我是布萊克》〈英國〉：
此片是站在勞工的拍攝視角深入探討社會福利制度的瑕疵並搭配官僚體系的做事方
式，唱出兩難的社會議題，也照亮那些努力在困境中生活的市井小民們。 |
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| 6 | 電影賞析與討論：電影賞析與討論：《輕鬆自由》(法國)
課程主題：我們該以什麼方式在社會生活？一部探討自我價值法國喜劇片。
教學內容：
1、每個人的生命只有一次，需要大眾中多一個有獨立思想，敢於追求幸福的人。
2、如果我們一直隨大眾去生活，真的會幸福嗎？如果我們執著於自己的愛好，特
立獨行的做一些事，難道就一定不幸福嗎？
3、不是沒有工作，而是沒有能吸引他的工作。因此，與其做不喜歡的工作浪費生命，
不如做些自己喜歡的事。
4、特立獨行確實是與周圍人的生活不符，但特立獨行的人都是很有主見的，是有完
整人格的，這一點可是很可貴的品質，也是很吸引人的。
5、夢想不能只停留在腦海里，而應該去嘗試，去把夢想變成現實。人應該活在現
實中，而不是夢中。
融入教學：《生命教育議題》
人生的輸贏，不能只看當下！真正的贏家，是先懂得要輸什麼的人「找」不到自我價值很正常！自我價值不是用「找」的。 |
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| 7 | 電影賞析與討論：《詩人奶奶》 (韓國)
課程主題：第二人生開始/一部對待高齡社會姿態的電影。
教學內容：
1、生活貧困加上性別歧視，村裡有一群老奶奶從未有機會讀書識字，幾乎當了一輩子的文盲。直到10年前，金順子搬進這個村莊，開始教他們讀書和寫作。
2、終於，這群老奶奶們擺脫了文盲的困境，甚至開始寫詩。儘管用字淺白、語法錯誤，但詩中卻充滿了屬於自己的生命力，將他們不為人知的溫暖故事記錄下來…
。
3、故事以溫暖的視角切入，採取跟拍的方式還原出了老奶奶的生活。。
4、通過寫詩，束縛在傷疤之中的不再是我獨自一人，而是將傷疤顯露出來、正視它，所以自然而然能得到治癒。
融入教學：〈高齡關懷議題〉
電影《生命之詩》(韓國)：一首走過歲月滄桑，生命即將遺忘的詩篇
女性主義視角下的韓國電影。 |
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| 8 | 電影賞析與討論：《幸福便當》〈日本〉
課程主題：將小孩的手變大人的手，一部女性獨立成長的電影。
教學內容：
1、未來的方向，就在自己手中，每一道歡笑與淚水，都是生命中的獨家風味。
2、懂得犧牲，也要懂得負責，如果無法懂得為自己的犧牲所造成的傷害和後
果負責，那麼自己也無法稱作是一個成熟的大人。
3、「放手哲學」也並非就是告訴我們不可能的事情就要放棄，因為你在成功
之前勢必要做許多的犧牲，隨著你犧牲的越多，所丟出的籌碼越多，成功
的機會才往往會越大。
4、這部片鼓舞了失婚女性即使在沒有一技之長的情形下，仍要找到屬於自己的興趣。
融入教學：《性別平權議題》
《海鷗食堂》：認真工作，好好吃飯」，一部講述女性『堅持樂活』人生態度的電影。 |
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| 9 | 電影賞析與討論：《出走的決心》： (大陸)
課程主題：女性通常會更理解女性嗎？一場女性自我救贖與覺醒的勇敢旅程的電影。
教學內容：
1、女性是一種處境，是處在低位而無力反抗的困境。弱勢者一旦獲得解放立刻就會加入對更弱勢者的剝削。
2、《出走的決心》將視角聚焦在出走的動機而非過程上，始終向過去探究：為什麼她會出走？
3、這是一部獻給所有在生活中尋求改變，渴望活出自我的觀眾的電影，無論何時何地，只要擁有出走的決心，就能找到屬於自己的天空。
4、當她終於能真正走出去，離開綁縛自己半生的家，她也成就了自己，終於可以為自己重活一次。
融入教學：《性別平權議題》
《建立自信、克服恐懼的坎坷之路》迎向女力時代，隨心所欲做自己！【女性自覺，活出真我】系列2，覺醒生命教育基金會發行的覺行雜誌第47期之邀稿所撰寫的，於2019年4月30日出版。 |
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| 10 | 1、《戀戀風塵》彰顯了侯孝賢成熟的影像風格，他用一個簡單的初戀故事帶出了台灣社會的不同側面。
2、侯孝賢以小見大地揭開了那個時代台灣社會的真實幕布，讓這部電影不知勾起了多少人的故鄉記憶。
3、傳統文化和西方文化相互撞擊，年輕的人們在異鄉的黃昏街頭彷徨，孤獨的內心不知漂向何處。
4、工業社會的到來，使得傳統的家庭生活發生巨大變化，年輕人不得不經歷外鄉漂泊的歲月，並試圖以此來改變自己的命運。
融入教學：《鄉土關懷議題》
電影《回到17歲》觀後感－忠於自己選擇，活出美好人生／王昱培
對逝去的過往留戀不止，只會把當下又變成一件如果當初做不同選擇，生命就會更美好的憾事。 |
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| 11 | 影賞析與討論：《鬼媽媽的假期》(韓國)
課程主題：愛要及時！有些愛，長遠到超越生命的盡頭？一部以日常感牽動親子間感情與遺憾的電影
教學內容：
1、影片把一個平實的溫馨故事，說成了一部動人的親情詩篇。
2、《鬼媽媽的假期》講述孤獨地離開人世的母親福子與無意送別母親的女兒珍珠，她們的重逢得益於母親獲得上天給予的「休假」。
3、母親在從陰間便一起同行的嚮導帶領下，開始了限期三天的旅行。母親在這期間一直觀察著女兒，女兒雖然看不到母親卻能感受到她就在自己的身邊徘徊。。
4、這對母女獲得了新的溝通機會，她們回顧了過去的時光，也分享了現在的苦樂，一起度過夢幻般的時間。
融入教學：《生命教育議題》
電影《82年生的金智英》(韓國)：提醒大家多多關心身邊不管是什麼角色身份而生存著的女性的電影。 |
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| 12 | 電影賞析與討論：《倫敦一家人》 〈英國〉
課程主題：人生的路，走過的叫足跡，走不到叫憧憬。一部敘述一個家庭的日常，時代的縮影的電影。
教學內容：
1、《倫敦一家人》是一部英國手繪動畫電影，講述的是一對普通英國夫婦從1928年初遇相愛到1971年相繼離世的四十餘中相濡以沫的人生故事。
2、從相愛到經歷熱戀、一起經營婚姻、過小日子、養孩子，最後安靜的面對死亡，就好像是人生的一個縮影，平淡卻又真實。
3、從作者的身上我們能體會到這不僅僅是在描繪父母的愛情和父母對子女的愛，更是年老的兒子對父母以及從前歲月的美好回憶。
4、良好的家庭氛圍也是一種耳濡目染，父母的溫柔相伴也是對子女最好的教育。即使面對人生的離別，家庭的溫暖也會一直延續。
融入教學：〈家庭倫理議題〉
《家人相處，千萬別 － 以熟相欺》「親情不是理所當然，傷痕再小還是會痛」。
（2019年05月29日「愛長照」轉載） |
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| 13 | 電影賞析與討論《哈娜食堂》〈日本〉
課程主題：神奇之所 撫慰人心的幸福餐點，一部探討心靈重獲新生療癒的電影。
教學內容：
1、《哈娜食堂》並非一部充滿戲劇衝突的電影，而是一部以溫暖筆觸刻畫生命意義的療癒系作品。
2、透過哈娜的選擇與世熙的轉變，電影傳遞出「珍惜當下」、「用心感受生活」的深刻訊息。
3、對於喜愛美食、旅行以及人文故事的觀眾來說，這部電影無疑是一場視覺與心靈的雙重饗宴。
4、它提醒我們，無論人生多麼艱難，總有一道料理、一個地方，能夠讓我們感受到被愛與被接納的溫度。
融入教學：〈創傷療癒議題〉
電影《破碎人生》(美國)：面對巨大轉變的人生，情緒該如何紓解？如何處理度過悲傷這件事？ |
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| 14 | 電影賞析與討論：《隔壁的房間》〈西班牙〉
課程主題：人有權利選擇安樂死，優雅面對死亡？一部探討尋找人生意義的電影。
教學內容：
1、《隔壁的房間》雖韓涉及安樂死的議題，卻是以輕鬆、積極的角度看待死亡，並以「陪伴」和「友情」的愛來看待生命。
2、《隔壁的房間》忠實地呈現了人類如何試圖直面死亡的過程，以及在這個過程中，一位好友能起到什麼樣的作用。
3、死是我們每個人都一定要回答的難題，很多人放棄回答，只是閉著眼睛等待它。。
4、你應當讓別人陪著你，做出那個你堅信的回答，至少，那會給你回答的勇氣。
融入教學：《生命教育議題》
《意外製造公司》：如果有「極樂世界公司」的服務，你會需要嗎？電影以輕鬆的愛情喜劇，探討嚴肅沉重的「死亡」、「自殺」議題。 |
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| 15 | 電影賞析與討論：《承諾大海的老師》(西班牙)
課程主題：一個難以實現的承諾，讓他們的世界有了不一樣的想像！一部探討教育與
轉型正義的電影。
教學內容：
1、《承諾大海的老師》看似「溫馨」的教育電影，如何呼應西班牙的血腥歷史？
2、本片更在被譽為「西班牙奧斯卡」的哥雅電影獎中入圍多項大獎，值得期待。
3、身為老師，不應該為了方便，急著要孩子成為大人，而是要讓他們先「成為小孩」，
能想像自己未來想成為怎樣的人。
4、讓消失的故事再度被挖掘出來，這正是為何「轉型正義」在這部電影當中佔有一
席之地的原因。
5、本片不是一部「溫馨」的校園電影，其實充滿政治與社會訴求，亟欲表達創作者
對西班牙轉型正義議題的關切。
融入教學：《轉型正義議題》
轉型多年後，還要追尋正義嗎？－從西班牙與巴西談起
轉型正義的兩種典範：德國的正義審判、南非的和平理解，台灣能從中學到什麼？ |
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| 16 | 電影賞析與討論：《反正都快死了》〈日本〉
課程主題：活著本身就是一件了不起的事：⼀部探討探討老年的生活該如何過的電影。
1、這部劇從老年人的角度出發去引發觀眾們的思考：我們到底該如何與現實世
界相處？
2、生活中常常會聽人說，時間會解決一切問題。但是對老年人來說，時間本身，就
是問題。
3、這部劇看似是寫老年人的生活，但實際上是在提醒所有年齡階段的人：在生活中，
要學會知足，要學會釋懷。
4、我們到底要怎麼去活，活成怎麼樣，其實根本沒必要去糾結太多，活著本身就已
經是一件很了不起、很不容易的事了。
5、如果在人生的路途中，還能夠體會到一些愛，一些快樂，那就更贊了！
融入教學：〈樂齡樂活議題〉
電影《真愛沒有句點》〈日本〉：77歲的鶴本多惠終身守候著結髮丈夫直至他去世，此後，她一直獨自過著平淡的生活。直到有一天她忽然領悟到，自己已經辛勞了一輩子，剩下的日子應該過得更精彩！ |
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| 17 | 電影賞析與討論：《誰先愛上他的》 〈台灣〉
課程主題：守護的是家庭？還是異性戀婚姻？一部探討同志族群婚姻困境的電影。
教學內容：
1、《誰先愛上他的》是一部台灣劇情喜劇電影。
2、同性伴侶被世俗觀點所套住的難題，因為世俗認定異性戀婚姻才有資格
組成家庭。
3、誰先愛上他的》從先來後到的權利之爭，走到愛不分次序，更無需比較的思索。
4、關於愛，我們都需要好多好多的學習，它也許沒有終點，更沒有標準答案。
5、但願我們都能一點一點更懂得愛，用生命去實踐，去體會。
融入教學：〈多元性別議題〉
「ＸＸ的房間」行政院多元性別宣導影片：性別本來多元，包含不同性別認同、性傾向等，藉由認識跨性別與雙性人的處境，找到讓每一個人舒適的生活方式，才是你我共同的嚮往!。 |
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